“智能听说”进课堂，英语教研换新样

      问渠那得清如许，为有源头活水来。探究和创新就是教学中的“源头活水”。三月，春色正浓，恰是源头取水的好季节。3月23日，北外附校小学部二年级英语组在多功能厅开展了以智能听说系统在小学教学的应用的主题课例研究。本次活动嘉宾有三水区教研员林成华老师、我校小学部校长赵玉玲女士、教学副校长杨青先生、外教学监Jennifer King 女士、小学部教务副主任唐芳萍女士、二年级级长李金凤女士、小学部全体外教，以及二年级的三百余名家长。

      活动开始先由李敏婷老师进行全英说课。李老师从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学方法与学习方法五个部分对剑桥少儿英语第10单元第3课时进行了详细的讲解。李老师根据二年级学生的学习特征与实际情况，加上对教材的剖析，指出本课主要运用口语100平台设计听说任务，让学生在听说任务中掌握句型I like doing something.和 I don't like doing something.学生在老师运用任务型教学法的指导下，通过有趣的课堂活动和任务学习重点句型。李老师对教学目标和教学方法的分点讲解，让在场的所有家长和领导对本节课有了清晰和深刻的认识。

      随后，曾乐怡老师对本次展示课的教学过程和板书设计进行了分析。曾老师首先介绍了本节课的五个教学环节——热身环节、导入环节、知识呈现、知识操练和知识输出，详细说明了各环节的教学内容、教学手段及其设计意图，以及解释了智能听说系统“口语100”在本节课的运用方式，使大家对本节课的设计有了更充分的了解。  最后，曾老师分析了本节展示课的板书设计。板书呈现了关于介绍自己爱好的重点句型，并强调了语法部分的知识点，使学生一目了然，更快地掌握本课重难点。

      随着一首欢快的《Maskman song》 ，陈少云老师和二（8）班的朋友们进入了课堂学习。Freeze game和直升飞机两个生动有趣的游戏复习了本课的重点单词后，陈老师展示了Grandpa Star的卡片，并和同学们一起听取了他的信息，然后学生就开始分组听取不同的信息。陈老师模仿Grandpa 语气做了自我介绍，因为老师在做自我介绍的时候加上了手部动作，学生很快就明白了在介绍自己的爱好时用的是I like doing. 和I don’t like doing. 最后，学生分组介绍了他们所听取的人物的爱好。

      汇报的最后环节是由凤发玉老师对本次课例研究的总结，以及老师们的感悟。通过本次课例研究，老师们都有深刻的体会。可以运用智能听说系统为学生创设英语环境，增加学生的原音输入量，学生也可以及时便捷地更正自己的发音，从而提高学习效率。智能听说系统能够培养学生多种能力：学生操作电脑的能力，获取、收集、处理信息的能力，学生的创新能力等。智能听说系统也为老师的英语教学模式提供了更多的想象空间，促进教师专业技能的发展。

      汇报结束后，三水区教研员林成华老师对本次展示课进行了点评，肯定了本次课例研究活动，高度赞扬英语老师的英语基本功扎实，全英教学，轻松有趣的课堂，让学生在玩中学，学中玩，秀出了北外附校三水外国语学校的英语课程特色，同时也提出了一些中肯的建议，让二年级全体英语老师也受益匪浅。