“说课”是教师钻研教材、探讨教学方法、不断提高教学水平的有效形式，也是促进教师专业化发展的有效途径。为进一步提高教师的说课水平，促进教师的专业成长，4月13日下午，佛山北外附校小学部在录课室举行了本学期语文科组的说课培训活动，本次活动特邀高飞老师莅临指导，他为我们带来了一场别开生面的专题讲座——《行走在现实与理想之间——浅谈小学语文教学设计中的“加、减、乘、除”法  》，出席本次活动的有小学部赵玉玲校长、杨青副校长、易知非副校长、林晓燕主任，以及小学部所有语文老师。

       杨校长对高飞老师的一番介绍拉开了本次培训会的帷幕

说课培训别具一格

       高飞老师的培训处处都体现了他设计与生成的智慧。他将教学设计与说课要素巧妙结合，从“深研教材”、“教学设计”、“说课设计”、“说课语言”和“ 课件呈现”等五个方面介绍了说课的技巧。可贵的是，他为老师们展示了几份设计新颖的说课稿，在此过程中，高飞老师又结合本人生动的培训案例，从服务说课的要素为老师们提出了许多细节方面的建议，如说课需要有理论支持、适度的拓展和老师们饱满的精神等。

       高飞老师不仅从根本上为老师们阐述了说课的技巧，还结合着本人执教的四个优秀课例强调了说课步骤要条理清晰，目标要精准，教学过程要扎实、灵动，这些都是非常珍贵的经验分享，值得每一位老师认真学习。

有创新与魄力才能脱颖而出

       一节好课，一定要有好的设计——这是高飞老师一贯的坚持和追求。那如何评价一堂好课呢？高飞老师从“教学目标”、“教材处理”、“教学实施”、“教学效果”和“教师素质”五个方面阐述了他的观点。能够在培训会上见识到老师新颖的课例展示，聆听他设计的意图，真是令人惊喜的收获。高飞老师希望每位老师都对教学有份期许：教学需要创造力，在教学设计中要体现自己的“亮点”，进行个人独创性的教学设计，避免千篇一律。

最值得大家去实践的，是高飞老师在会上给大家分享的优化教学设计中的“加、减、乘、除”法。

      何为这“加、减、乘、除”法？高飞老师在教学实践中的演示不禁让在场的所有老师都拍案叫绝，这一方法将课堂内容、课堂活动调整得足够精准，教学过程也更扎实、灵动。高飞老师的指导如同向我们推开了一扇窗，让我们酣畅淋漓地看到了语文教学之大魅力。

教师——平等中的首席

      教师需要有创造力，学生更需要人们给予自主权来发挥创造力，所以高飞老师始终坚持“学生第一”的原则，课堂的一切活动以“发展学生”为目的。教学实施也秉承“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的“三主”课堂教学观。“以学生为主体”是教学的基本立脚点，在会上，高飞老师还是鼓励老师们坚持这一点，这是高飞老师始终秉承科学的教育理念的体现。我们相信“学生第一”，课堂才能呈现出一派盎然生机，学生会自主地朝着正确的方向倾斜，甚至会实现老师预料不到、也不曾期待过的成果。

教书纯粹 记录随心

       高飞老师全力以赴地对待每一项工作，在讲台上他常常“高飞”，在空闲时候他却很接地气，他坦言自己喜欢整日地待在家里看书、写字，单一暑假就随意挥洒了十几万字。他保持着作为一名教书匠的纯粹和热情，喜欢的不是风起云涌的市场，而是充满诗和远方的书斋。高质量的写和说能帮我们梳理所学，提高输入质量，练就输出能力，让人变得更有智慧。

杨校长发言

      杨青副校长针对本次培训及我校青年教师的情况，为老师们提出了合理有效的建议，他希望老师们与时俱进，全员参与说课比赛，将每项教学基本功练扎实，集体教研，在合作与交流中不断碰撞出思维的火花。

赵校发言

       活动最后，赵玉玲校长对高飞老师的到来表示感谢，她高度赞扬本次说课培训活动具有很强的针对性和高效性。她表示这次活动激发了老师们学习新知识、新技巧的热情，促进了青年教师的成长，对今后的教科研工作也是一次很好的推动。

合影留念

      优秀的教学团队是学校发展的希望和动力，此次培训为青年教师的成长添砖加瓦，引发老师们走向新的思考，也是我校本学期培养青年教师队伍的重要举措。感谢学部领导的引领和高飞老师的指导。

                                  撰稿：黄小漫

                                  审稿：赵玉玲