——8大创新性特色课程，满足学生全方位的兴趣需求

转眼间，11位同学在萨默维尔中学的短期插班时间已过半，除了常规的基础课程外，最让学生兴奋的莫过于萨默维尔中学的8大特别课程（Technology）。广泛而平衡的特色教育，既满足了这个年龄段学生的需求，也激发学生多方面的兴趣，提前为未来生活作准备。萨默维尔中学的学生每学期可以选择两门Tech课程，Year7一年4个学期下来就可以全部选完8门课程，到Year8的时候学生就可以根据自己的兴趣爱好，进行更深层次的学习。

在中国，基础文化课程都是由专门对应科目的专业老师教授的，而选修课则是每个科任老师根据自己的特长自愿选择开设的特色课程。也就是中国的课程是在满足学生专业知识储备的前提下再进行兴趣、能力的提高。而新西兰恰恰相反，14岁以前每班由一个老师完成所有基础课程，而这8门选修课反而是由8个专业的老师在专门的场室中进行系统的教学。

艺术课的教学主要分为“艺术欣赏、技法学习、作品创意、完成作品”四个部分进行。Year7阶段首先让学生学会欣赏不同时期不同画派的作品，了解代表作家及其代表作品；第二部分让学生学会用不同工具进行这个时期和画派的技法学习；然后，让学生自己创作出这个时期或者这个画派的作品。

       学生除了会学习绘画外、还会进行雕塑、手工制作等。现阶段学生主要进行的是文艺复兴时期的人物肖像创作和使用软材料制作出电影《彼得潘》的场景手工制品。

      萨默维尔中学部分课室之间那条特别有特色的“街道”的布置基本上全部来自艺术课的学生作品。艺术课的同学还会为烹饪课的学生开的“餐厅”进行餐桌和餐厅的布置，体现出他们极强的艺术能力。

在这门课程里，学生主要学习印度舞、中国扇舞、南美洲的传统舞蹈等各个地方的特色舞蹈。值得一提的是无论男女，都会参与到舞蹈课堂中。刚开始我们学校的男孩子就特别不愿意上舞蹈课，但舞蹈老师告诉他们练习舞蹈有助于训练身体协调能力和培养团队的能力，这样也会有利于男生喜欢的各项运动。

此外，每学期舞蹈课的同学们都能一同演出一台精彩的舞台剧。目前正处于剧本创作阶段。关于戏剧的学习，萨默维尔中学会请专业的戏剧表演团队到学校给学生表演并介绍戏剧的知识点。在这个星期，我们学校初一年级的谢若瑶、辛玉琦、刘美琪等同学就在这门课中观看了一场莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》戏剧表演。

烹饪课老师想要传递“garden to table”的理念，所以学校会有一块田地让学生自己种菜。在Year7，老师主要教授学生怎么种菜，在什么季节种什么品种，还会教学生健康与营养的相关知识，掌握蔬菜的营养搭配。老师还会在实践中教会学生如何使用厨房的各种用具做出不同国家的烹饪，例如披萨、派、越南春卷、墨西哥卷饼等。此外，学生还要学会如何查找菜谱，并根据菜谱自己烹饪，根据口味和营养搭配调整菜谱配方。

在Year8，学生开始要学会自己创作新的菜谱，创作菜谱时要注意营养搭配平衡、估算制作成本、预测作品的口感和味道。最有特色的是，Year8的学生还要自己运营一家餐厅。从菜单确定（种类、价格）、运营成本预算、餐桌设计（可以邀请艺术课的学生共同合作）、服务生训练都全部由学生自己策划并投入运营。学生还会邀请音乐课的乐队同学到场表演。在餐厅运营的过程中，学生还要评估餐厅的运营情况、不断改进菜单、定期代表学校参加奥克兰当地的烹饪比赛。

在这门课程里，Year7和Year8学生学习的内容是差不多的，主要是3D打印设计和游戏软件编程，两个年级的区别在于难度的差异。Year7的学生要学会用3D打印软件设计出一个简单的物件（例如钥匙扣等），并用3D打印机打印出来。

到了Year8学生就要打印出难度更大的物件（例如分别打印几个物件，再组装成一个小玩具）。此外学生还要自己编程设计一款电子游戏，Year7可以设计出像贪吃蛇、数独这一类比较简单的游戏，Year8学生需要设计的游戏难度会稍微加大。

在这门课程里，学生主要学习一些力学和电学的知识，并学会制作一些模型。例如Year7的学生会学习一些拉线玩具的制作原理，然后自己设计一款拉线玩具。学生一般先用纸板实验成功后再自己锯木板做出木质的拉线玩具。Year 8的学生在上一个学期学习了力学的原理和木工器械的使用，在这个学期里，每组学生限定用一段3米长的木条设计并制作出一座木桥，最后还需要通过承重测试。目前测得的最大承重已经可以超过105斤以上。

而我们选中这门课程的学生目前正在学习电路的焊接，4周的时间里，他们将要设计并制作一款电动玩具模型。

在这门课程里，学生主要是学习一到两种乐器，并且学会用乐器进行表演。Year7的学生会学习一种简单的乐器（尤克里里），如果有基础的同学可以自己在一旁自由练习。此外，在这一年里，学生还会学习很多乐理的知识，包括不同乐器的发声原理、学会读五线谱、学会使用一些软件自己谱曲并且学会和其他同学一起完成表演。

到了Year8，学生要把文学和音乐结合起来，也就是学生要学会将一些著名或者小众的诗歌改编成歌词，也可以自己写词，并自己谱曲。同时，学生要学习两种乐器（吉他和鼓），并学会看吉他和鼓的乐谱，可以独奏或者协同乐队一起表演。最后还要学会用软件去进行编曲。

  在这门课程里，Year7的学生会学习不同的化学元素，了解什么是物理变化和化学变化。他们需要结合新西兰当地皮肤癌多发的事实，分析讨论皮肤癌的成因，并通过实验来探究紫外线对皮肤的影响。带队老师听课时，学生正在观察海洋生物化石，通过自己观察形成报告并根据其他同学的报告找出该报告所描述的化石。

 通过正反两个角度的学习，学生能够掌握描述的方法。在Year8这一学年中，老师主要通过让学生自己探索的方式进行知识的传授，例如：1.让学生探索如何不用冰箱制作冰激凌，在制作过程会涉及温度的原理以及物理和化学反应中降温的方法；2.学会自己鉴定一些物品的成分，例如鉴定洗洁精的成分。鉴定后对比成分表是否与鉴定结果一致从而培养学生的质疑和探索精神。

 在这门课程里，Year7的学生主要是研究地球生态的内容，如地球的地质组成和地球生态环境，研究火山石等，Year8的学生主要研究生物学的内容，如学习不同的植物以及排列出不同生物的食物链。带队老师听的这节科学课中，学生正在学习通过自己制作“Argo float 模型”来探索地球洋流。