田湘军老师为大家讲述了“上课那些事儿”，阐述了老师们备课上课容易忽略的问题。如：教师主导，忽略学生主体；重视教学内容，忽略教学课型；注重知识传授，忽略情感渗透；注重课件制作，忽略资源整合等。他是一位热爱音乐的英语老师，是音乐让他的课更加生动有趣，展现了他独特的个人魅力。他与在场的老师积极开展互动，全场气氛特别欢乐，掌声不断。几个真实的教学案例和教学设计，既从设计理念，又从具体的教学设计，指导教师的备课教学实战工作，让我们由衷钦佩这位大师的智慧。

南海区教育发展和研究中心的姚达文老师，开展了主题为“基于思维能力培养导向的小学英语绘本阅读教学问题设计思考”的讲座。她基于布鲁姆的认知目标分类的6个层次，分析在绘本阅读教学中出现的问题，以及如何设计问题，培养学生的思维能力。姚老师提出要注重问题的深度，精度，精确度，结合学生的最近发展区去设计。她还展示了一堂真实录像课上老师的问题设计和学生的反应回馈，让一线教师受益匪浅。

禅城区教育发展中心教学研究室黄咏珩老师主讲交际型合作课堂，从小学英语交际型语言教学出发，呈现具体案例和具体的方法，帮助老师们更好地实现交际型语言教学。黄老师提供了很多实用的方法，如information gap, running dictation, opinion sharing, Gallery walk, Jigsaw activities.

田湘军老师是music enjoyment,姚达文老师是story teller,黄咏珩老师是education chanel,三道流动的风景各有风情。田湘军老师是快乐的百灵鸟，流淌的诗歌是欢乐的脱口秀，他那高超的说唱逗乐演的技巧告诉我们，如何让你的课堂更有趣有效；姚达文老师是一道靓丽的彩虹，是流淌的河，独具东方女性的花朵般的秀美体态，她对问题设计的研究实践告诉我们，一个好老师要善于提问，才能更好培养学生的思维品质；黄咏珩是沉静山谷里盛开的美丽幽兰，秀外慧中的她讲述了交际型合作课堂的实操建议，她沉静睿智，娓娓道来，让我们学会如何用有效的交际活动，吸引学生主动参与课堂活动。