首先，由吴念琴老师代表六年级做期中质量分析。吴念琴老师从总体情况分析、试卷分析、班级分析及总结与展望进行阐述。吴老师将自己所教的班级与其他班进行对比分析，逐题查看，找出问题，解析原因，提出改进措施。其次，对自己所教的六（3）班与六（4）班在本次考试中的成长与经验进行专题分享。最后进行总结，提出展望，期待接下来的教学中继往开来，稳步前行。

     五年级期中质量分析由梁嘉恩老师作为代表发言。细节决定成败，梁嘉恩老师的分析里尤其提到细节的养成应浸润于日常教学，做到事无巨细！在总结性分析里，梁老师也给出了很多切实可行的改进措施，例如针对本次考试反映出的学生知识掌握不牢固，梁嘉恩老师想到了与家长联手——建立微信群，老师给出知识归纳，周末让家长监督学生学习，巩固本周所学，做到周周清。

      莫欣欣老师代表四年级做英语期中考试质量分析。莫欣欣老师总结到，不管是学生还是老师，都应该认识到四年级英语学习已经迈入了一个新台阶，不管是学习内容、方法策略，都较三年级有了很大的变化。通过本次考试总结了一些经验及解决措施：如继续坚持早读晚读课前读，原音输入及自然拼读法，重视课堂听写及周末听写作业，加强专题训练及重点讲解。另外，要逐步帮助学生建立“错题本”，让学生养成反思总结的好习惯。

     许丽萍老师将三年级1--6班的期中成绩与二年级期末考试的各个分数段学生人数作对比，从中发现了一些问题。许老师从学生和老师两方面进行分析，找出原因，提出解决办法。教师要根据学生的年龄特征及教材特点，及时调整自己的教学方式。以考促教，提前总结出重点知识，准确把握好考点。同时，学生也要调整好状态，课堂上要积极思考，多听多读，坚持磨耳朵，嚼舌头。

    李敏婷老师代表二年级做本次的期中考试质量分析。李老师从年级整体考试情况出发，对考得不理想的班级进行逐题分析。分析学生错的原因并从中反思教学中存在的各种问题，有针对性地提出整改的建议，如增加原音输入，注重落实好每周的口语100作业任务。最后针对学生做错题的原因提出后期的辅导计划，希望通过老师和学生两方面的改进，学生能够取得更大的进步。

    梁佩仪老师代表一年级进行期中考试质量分析。通过本次分析，发现平时教学中存在的问题有：第一，平时原音输入较少；第二，学生对题型的接触不够。为此，一年级英语组经反思协商后，整理出以下应对措施：第一，恢复周测，让学生通过练习对考试题型有更深入的了解；第二，注重平时课堂上的pair work练习，让学生多开口说英语，真正把英语运用到语言交际上；第三，注重培养学生做题的良好习惯，保持卷面清洁。期待期末考试能取得优异的成绩。

     六个年级的教师代表都做了分析之后，教研员黎庆华对本次期中质量分析进行点评。希望大家明确今后的教学重点，理顺工作思路，总结教学不足，相互吸取了很多宝贵经验，树立牢固的质量意识。针对学生考试不理想情况，教研员黎庆华也给出实际措施：教师层面，针对学生的差异性，可以采用分层教学，不同水平的学生设置不同的学习目标，让学生跳一跳就可以摘到苹果；在学校层面，要进行课堂改革，可以设置不同的培优辅差班，集中时段安排老师的进行授课和辅导。