西南四小的蔡主任表示，作为新时期的数学学科教师，我们要把眼光从狭隘的学习数学发展到真正地研究数学，从仅仅学习一门学科到发展学科思维。在开展一个数学活动时，教师首先要明确活动目标，做到有的放矢，学生才能够有方向有目的地去进行活动和交流。教师在旁给予足够的引导和适时的指导，方可达到学生独立自主地整理和思考的目的。

   初二数学备课组长黄道清老师表示，两节课课堂气氛很活跃，学生们精神振奋，情绪高涨。这是由于老师们为学生营造了自主、合作、探究的学习氛围，为学生数学思考、解决问题、情感与态度方面的发展提供了自由的空间，激发了学生主动参与课堂，主动探索知识并动手操作实践，不但使学生回顾了旧知识、解决了新问题，而且还为学生搭建了充分展示自己的平台，使学生潜能得到了尽情的发挥。

  初中数学特级教师胡亚丽认为，教师从知识的教学过渡到素养的培养是一个漫长的过程，其间，教师应当不断提升自身的专业素质以及教学方法。周老师的课堂重视对学生的心智训练与发展，强调数学的隐性价值。整个教学过程始终以分式的知识为载体，并联系教材、中考试题及日常生活领域多个方面的因素，注重理论联系实际，并以学生对知识的理解与掌握为核心，起到了强化学生知识结构体系和锻炼学生心智发展的良性作用。

    活动的最后，我校孙维玉校长对本次中小学数学联合教研活动给予充分肯定，也对两节研究课给予高度评价。孙校长表示，中小学数学教研组教学衔接研究活动很有必要。通过中小学教师之间的交流，加强中小学教师对各学段目标学科知识的了解，找准知识点之间的联系，明确知识的基础和延伸，对于哪些是后续性知识，以后还需要更多地学习到，哪些是过渡性知识，只是这个阶段需要学习和考察到的，只有对这两种知识进行鉴别，才能更好地把握教师教授的度；同时，孙校长也对我们年轻教师提出了要求：数学特别是低年段倡导理念“做中学、玩中学”，孩子只有在具体直观操作中对数学概念逐渐明晰。希望中小学教师多开展此类教学研究活动，为青年教师搭建成长的平台。

本次中小衔接主题教研活动，采取教学观摩的方式，旨在引导教师充分认识到复习课的重要性，对大家在实际工作中如何提高复习课教学的针对性、实效性起到了一定的引领作用。

                          撰稿人：章雪莹

                         审稿人：赵玉玲