新时代·新标准·新路径
发布日期：2018-10-17 浏览次数：新时代·新标准·新路径
我校受邀参加2018北外国际化人才培养高峰论坛
佛山市北外附校三水外国语学校从2014年办学以来，坚持以多语种教学为特色，以全球视野为依托，不断开拓致力于提升学生全方位素质的国际交流合作项目，坚定践行国际化人才培养路线，时刻保持对外语教育教学前沿信息的敏锐度和参与度。唱响新时代，解读新标准，实践新路径，2018年10月14日-16日，北外附校三水外国语学校总校长陈韵, 外研中心王准主任，复语组组长沈昕，一同参加了在北京外研社国际会议中心开展的“2018北京外国语大学国际化人才培养高峰论坛暨生源基地校工作会议”。
这是一场全国外语特色院校、外语教育教学专家及学者的研讨盛会。旨在通过探讨新形势下外语教育的目标、使命、发展方向及面临的挑战，从而使全国外国语学校、外语特色校办学水平不断提高。来自全国各地的近500名专家、学者、校长和教师出席了会议。
本届论坛还同时成立了“全国基础外语教育研究培训中心多语种教育发展分中心”。我国著名外语教育专家、全国基础外语教育研究培训中心名誉理事长陈琳教授发来祝贺视频。
随后，北京外国语大学校长彭龙先生、中国教育学会副会长李天顺先生、西班牙驻华大使馆教育参赞Gisela Conde Morencia女士、德国驻华大使馆教育合作文化处副处长Yildiz Miller 女士、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长王勇先生共同为多语种教育发展分中心的成立揭牌。
杜威说：“如果我们教今天学生的方法和教过去学生的方法一样，那么我们就剥夺了他们的明天。”
教育部基础教育质量检测中心负责人，原北京十一学校校长李希贵就如何帮助学生在课堂里落实核心素养发表了演讲。他强调，培养核心素养尤其需要注意培养其中的“学习能力”，而且是“终身的学习能力”。不能再像原来一样采用填鸭式记忆及检测教学，不能泯灭学生对学习的兴趣。每个学生不同的学习路径应对应不同的成长路径。老师要把“教学目标”清晰地告知学生，让学生也明确自己的“学习目标”。要给学生提供充足的辅助学习资源，加强同伴之间的互助和相互影响。教室要考虑分区，学生要考虑分组，而老师则提供个别化的指导。最后输出成果，比较分析，产生碰撞，让学生间自己解决问题，与社会生活实际情景和职业需求相连接。只有把“学习过程”和“学习方法”都交给学生，让学生自己体验，才能最终形成核心素养。
北京外国语大学教务处处长李莉文从学校概况、本科教学与人才培养、本科就业情况等几方面出发，为大家介绍了北外近几年围绕着培养“具有中国情怀、国际视野、社会责任感、思辨能力和跨文化能力的复合型、复语型、高层次国际化人才”的目标而推行的本科人才培养模式。目前北京外国语大学已经开设的复合型外语人才培养模式有： 1. 外语专业主修+非外语专业辅修2. 外语专业+非外语专业：法语（国际关系）、朝鲜语（国际商务）、德语（商务）、俄语（金融学）3.非外语专业+外语专业：外交学（法语与法国国家地区）、金融学（俄语）、国际商务（德语）。
中国外语战略研究中心学术委员会主任，上海外国语大学教授、教育部高中英语课标修订组组长梅德明就外语学科核心素养总框架与多语人才培养路径发表了主题演讲。
他说，面向一个非常不确定的未来，技术进步，人工智能的到来，如何面对人类命运共同体，外语学科有必不可少的任务。学生要学会与未知相处的能力，不能像以往仅仅是记忆和理解。人工智能无法替代的，只有人类的软实力：EQ。因此，外语课程尤其要着重培养学生的EQ。
要想让课程做到真正地育人，就不能停留在“教程”的层面，必须注意“学程”。学生不仅要具备学习外语的能力，还要有利用外语学习其它学科的能力；要强调知识的内化，迁移和重构。语言使用一定是基于生活情景。要加强对中外文化的对比和理解，对优秀文化的认同，跨文化的认知态度和行为取向。要注意培养优秀的思维品质：锻炼逻辑性，批判性，创新性。学生要注意获得学习效率，渠道，策略，调试的意识。核心素养的四要素要相互渗透，融动互通，不能单独设计，单独评价。梅教授还表示，课标对课程结构进行了优化，极大减少了必修的要求。第二外语从高一开始进入课程，很可能大部分学生会选择非英语语种作为二外。
五大语种新课标修订/新编组组长就高中多语种新课标解读进行了圆桌论坛，回顾了各语种在国内高校及基础教育阶段教育教学的发展概况。新课标修订（日、俄）及新编（德、法、西）汇集了国内的专家，前后历时约四年，充分借鉴了国外优秀课标经验，经过反复斟酌才最终输出了珍贵的蓝皮书，为培养复合中国特色核心素质的复合复语型国际化人才提供了理论性、创新性、应用性都非常强的重要参考。同时，西语新课标编订组组长，北京外国语大学西葡系总支书记刘建教授表示，非常欢迎战斗在一线的广大基础教育阶段多语种教师们在充分研究和应用新课标的过程中，积极反映各种可能的挑战和问题，为多语种基础教育课程设计的更合理更新提供实践基础。
全国七所著名外国语院校的领导们一同就各校在中学多语种学科建设与发展过程中所取得的成就、开创的特色活动以及面临的挑战与现场来宾进行了积极的互动交流。齐心协力，信息共享，为我国多语种教育把握住时代和政策的巨大机遇而积极献计献策。
法国驻华大使馆文化教育合作处语言教育专员Jacqueline PLESSIS女士，西班牙驻华使馆教育处教育顾问Javier Fernández Díaz先生分别就法语和西班牙语在华教学的推广情况进行了全面的解析，为国内法语、西语教师队伍提供了丰富的教学和交流合作资源。
会后，陈韵总校长向北京外国语大学彭龙校长、贾文键副校长、招生办薛维华主任汇报了我校的办学情况，三位领导表示将全面支持佛山北外附校的建设，尽快协助我校加入国际化人才培养基地联盟会员单位。
陈韵总校长、王准主任，沈昕组长还一同与北外附校总支书记、副校长张继军女士亲切会谈，仔细商议了中学6年一贯制阶段复语项目的课程内容安排、课时设计、对外交流模式、学生出口多样化形式等重要议项，确保北外教学体系在外国语教育教学领域的特色性、主动性和有效性持续发展。
我校将总结先进教育革新理念，教学及管理经验，结合我校特有的办学特色、资源和发展规划，在华南地区深耕细作，砥砺前行，探索多语种教学新举措，助力一带一路，创造出一流的国际化复语教育教学品牌，为未来的人才服务，为国家的全球化发展战略贡献出一份坚实的力量。
【要文回顾】
2017年10月，党的十九大宣告了中国特色社会主义进入新时代，中国正以崭新的姿态接近世界舞台的中心并积极参与全球治理。在这一背景下，国际化人才培养成为人才强国战略的重要引擎。2018年1月16日，教育部举办新闻发布会，介绍了高中新课程方案，并宣布在原外语科目：英语、日语、俄语的基础上正式增加法语、德语、西班牙语三大科目。《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》和《中国英语能力等级量表》相继颁布。2018年1月19日，北外主办了“2018年‘一带一路’与行业国际化人才培养高峰论坛”，来自教育部、发改委、外交部、商务部、公安部、气象局、中铁建、国家电网、中石油、国家开发银行等单位的领导和嘉宾结合“一带一路”建设和企业“走出去”的时代要求,从多个角度解读了不同行业、领域所面临的机遇与挑战，为深化产教融合、促进校企合作、提高人才培养质量、推动人才输送进行探索, 构建“教育共同体”护航。
外研中心供稿
