2018年10月12日

   为了加快青年教师的成长，我校一直坚持开展青年教师同课异构活动，让青年教师在与同事们的切磋中交流学习。10月12日，我校中学部七年级英语备课组按照教务处统一部署，组织了青年教师麦倩明与梁思敏的同课异构展示课活动。中学部全体英语教师集中观摩，并开展了评课活动。

     这次同课异构课围绕七年级上册外语教学与研究出版社英语教材Module 2 Unit 2 These are my parents展开。两位青年教师对同一课题，根据自己的感悟与教学理念，进行了不同的教学设计。两节课各有千秋，两位教师在这种“异构”中收获颇丰。

    第一堂课是麦倩明老师带来的读写课。麦老师以“外国留学生在中国家庭寄宿”为切入点，对教材内容进行了整合，努力为学生创设一个用英语介绍家人的合理语境。

       在课堂之初，麦老师提出本课核心任务——为寄宿在你家的外国友人介绍你的家庭。此后，整个课堂围绕这个任务，从词汇、句型、内容三方面展开，一步一步引出课本中的内容，并对其进行一定的拓展。麦老师在整节课中，充分利用思维导图，引导学生归纳词汇与课文内容，并利用思维导图掀起头脑风暴，打开写作思路。

     第二堂课是梁思敏老师带来的读说课。本节课的导入部分，梁老师以让学生观看My Family视频和流行歌曲Be What You Wanna Be 为切入点，吸引学生兴趣的同时引出本单元话题。此后，梁老师让学生联想一些关于职业的词汇，引入本节课的重点单词和询问职业的表达。以小组的形式进行相应的重点句型操练，为接下来的fast reading 和 detailed reading作准备。

      本次同课异构课堂结束之后，中学英语科组全体教师开展了评课活动，各年级备课组长对这两位青年教师的同课异构课提出了中肯且宝贵的意见。三位备课组长指出，麦老师在课堂上充分运用思维导图并强调句型教学，可帮助学生提高逻辑思维能力以及对句子的理解与感悟。梁老师利用词汇教学带动学生学习，课堂气氛活跃，学生参与度较高。以布置周末作业的方式，让学生对父母的工作职业和工作时间进行问卷调查，询问长大后是否想从事与父母一样的职业，留给学生思考空间的同时加强了亲子交流，达到了教学上的情感升华。两位老师为英语科组带来了新的观课体验。

           撰稿人：李倩  

           审核人：李印