示范课后，中学部语文组组长李印老师带领大家认真评课，并给予高老师充分肯定，他认为这是一堂课堂语言与思维高度结合的典范，老师随着学生思维的推进，巧妙激趣的语言让师生课堂水乳交融，以教促学，以学带教，随机利用课堂学生发言，让思维的火花碰撞，不断启迪学生思维，课堂活泼生动，是青年教师学习的典范。

      李老师指出，示范课不求面面俱到，只要突破一点，即有示范意义。一节优质而有效的语文课就像一篇优美的文章，也应该如行云流水，自然成纹，摇曳生姿，行于所当行，止于所不可不止。流水有什么特点？就像孟子所言“盈科而后进，放乎四海”，意思是说，流水向前流动的时候，如果不灌满每一个坑坑洼洼，是不会往前流动的。老师的课堂教学也要这样，要时刻关注学生理解没理解、接受没接受。老师应该紧盯学生的眼睛，引导学生开口，只有学生没有疑惑了，才能向前进行，而不要为了赶进度而自说自话。高老师这节课出彩的地方也正在于此。