陈老师对这次的课题研究课高度重视，虚心向科组老师请教。立足于“读写结合”的课题研究，认真钻研教材，充分了解了本单元教材特点和学生学情，进行了反复磨课。

       陈老师利用了课前导语和课后习题的要求，鼓励学生在阅读中练习预测；提示学生当自己的预测和故事内容不一致时要及时修正，继续预测；组织学生从预测的内容、依据、修正预测的体验等方面展开交流。课上，同学们踊跃发言，大胆分享自己的想法，各种思维火花的碰撞把课堂氛围推向了高潮。

      课后，王琳老师和李建仪老师分别向科组老师们作了简要的说课和中心发言。三年级备课组长万满秀老师就这节汇报课给出了深入浅出的评价，万老师强调了在新课标要求下培养学生的预测能力对阅读、写作教学尤为重要。最后，语文科长杨玉会老师对本次活动进行了总结，鼓励老师们积极探索，认真研读课文，利用现成的材料，搭建想象的阶梯，由此及彼，自然生成。教师应广泛阅读，拓宽语文学习和运用的领域，进一步提高自己的专业的素养。