精益求精 竿头日上 并肩进步 ——记北外附校三水外国语学校 小学部综合科组达标课教研教学活动
发布日期：2017-11-06 浏览次数：
精益求精 竿头日上 并肩进步
——记北外附校三水外国语学校
小学部综合科组达标课教研教学活动
十月的天空格外清朗，暖暖的阳光洒在身上。正值秋收时节，亦是老师们交流教学经验，相互学习方法，积累收获果实的大好时节。为了促进我校小学部的教学稳步发展，深化课程改革，提高教学质量，我校小学部开展了教师教学常规达标课活动。小学部赵玉玲校长、杨青教务副校长、易知非德育副校长、林晓燕教务处副主任、中学部杨敏德育副主任、陆丽容综合科科长均参加了此次教研活动，走进老师们的课堂听课及其课后讲评并对每位老师的课做出评价和指导。小学部综合科组集体育、音乐、美术、信息技术、元智科学为一体，老师们各自精心备课，为大家呈现了一节节生动又极具个性特色的课程。
赵玉玲校长现场与老师们进行交流和指导
体育课：
花样跳绳作为我校小学部体育的校本课程，得到了校领导的重视和孩子们的喜爱。体育老师在花样跳绳的教学设计和教授上，各放溢彩。
首先，陆丽容老师根据四年级孩子的特征进行教学设计，她的一节《车轮跳——基础跳》课，打破传统教学，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，注重培养孩子自主探究，帮助学生学会学习。
同样，张明老师也展示了一堂非常精彩的花样跳绳课《车轮跳》。在课的设计上我们就能看出张老师的初衷，课的设计精巧，紧扣主题。他坚持以学生为主，教师为辅的教学理念，坚信体育课堂上学生的学习是在：“玩中学，学中玩”。整堂课既能体现学生的精、气、神；又能通过教师幽默的语言来调节课堂气氛，使学生能在很融洽的环境下进行学习，让学生更快的掌握跳绳技术。
李启均老师对花样跳绳也是颇有研究。他给三年级1班同学上了一节多人配合的“8”字形跳长绳。从“8”字形慢跑到“8”字形障碍跳，再到“8”字形跳长绳循序渐进，由浅入深，充分地锻炼学生的身体协调能力与学生之间的互相配合的默契，最后以健身气功《八段锦》为放松环节，更是为本节课画龙点睛。
擅长篮球教学的蔡俊老师跟四（4）班的孩子们一起完成了一节极具趣味性的篮球课《行进间运球》。这堂课设计巧妙，以生为本，环环相扣，循序渐进，围绕重点，教学手段丰富实用，又充分利用接力游戏调动课堂气氛，以动感的篮球操开始本堂课是一个亮点，学生的学习欲望瞬间高涨，学生在这堂课中既感受到篮球带来的乐趣，也很好地学习和掌握篮球的运球技巧。
罗欣妍老师的课程同样别开生面。障碍跑是一项实用性较强的技能运动项目。罗老师在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、钻、爬、绕等方法通过障碍。发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。课堂上通过情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。在障碍跑活动设计中，让学生自由发挥来摆障碍，把学习的主动权交给学生，充分发挥了学生的学习积极性和学习的潜能。
体育课同样可以开起舞会。马湘晴老师利用情景教学，将一堂体育课办成了一场小兔子的森林舞会。用自编韵律兔子舞作为开场舞，带动了整个课堂的气氛，紧接着跳了第二支舞葵花舞，点燃了学生学习的激情，随后来了一场“舞林大赛”，让每位学生都投入到激烈的练习当中，整个课堂都围绕着舞会这个主题进行教学，让学生在玩中快乐的学习。
音乐课：
张敏平老师的《海鸥》一课，以音乐审美为核心的基本理念，在教学中渗透德育教育，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中陶冶学生的坚强、不怕困难的意志。师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
李海莹老师这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。在教学过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。整节课各个环节中有许多次鼓励学习的言语和动作，给学生很大的自我效能感。这些语言已拉近了师生之间的距离，师生间形成了一种默契， 这是课堂教学达到良好教学效果的有效保证。
黄伟尧老师为我们上了一节精彩的音乐课《鸿雁》。在教学中渗透音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美，课里讲述了《鸿雁》是一首渊源流传的蒙古族民歌，歌词里借用雁南飞、北归来述说人们对家乡的思乡之情，歌曲中那浓郁的乡愁，仿佛在述说一个成长的故事。老师利用情景教学，不仅把学生带进了歌曲的意境中，更使学生融情于歌曲的演唱中，收到了理想的效果。
美术课：
吴啟斌老师上课的课题为《炊具与餐具》，课堂重点突出学生对生活中炊具和餐具造型对称特点的理解并利用透叠的设计技巧进行绘画，设计出的画面虽然都是炊具和餐具的组合图形但每个学生通过这节课的学习所表现出来的画面千姿百态，在学习构图方法上还利用了独特的软件，设计感十足，学生玩得过瘾，课后收获满满。
刘灿星老师的美术课《妈妈的好帮手》，采取妈妈平时做家务的情景恰到好处地导入，充分挖掘了孩子们的想象力。刘老师上课富有激情，深受孩子们喜欢，本节课主要从笔墨情趣方面出发，让孩子们懂得墨分五色以及用笔的技巧，接着逐步引入其他相关题材的内容加以丰富孩子的作画思维，这样循序渐进地让孩子去感受中国传统文化的人文熏陶，修身养性，培养乐观阔达的精神。
刘明亮老师的《有趣的水墨游戏》以水墨为主，让学生在游戏中体验水墨画的乐趣和水墨画的特性，学生们初步接触水墨显得兴致勃勃的心情溢于言表。本课设计紧密，运用点线面的技法来完成水墨游戏，要求做到墨色的焦浓重淡清的变化以及水分的控制，并在绘画过程中掌握中锋和侧锋的使用，最后每小组的学生都非常自信地展示出亲自完成的作品。
蒲老师带领孩子穿越到繁荣昌盛的唐朝，走进大书法家颜真卿。然后生动讲解古人执笔方式与书写方式的由来。孩子一边听讲，一边模仿，热情高涨。接着从欣赏颜真卿作品《师恩》着手，让学生从中发现师（深写字）中“竖”的笔画有两种不同方式的表现。引导学生用心观察、学习、掌握书写技巧。最后以画竹子的方式巩固学习，也代表大书法家的坚韧不拔的情操，最后在孩子们互相分享收获的喜悦中结束本节课教学。
信息技术课：
卢仕源老师上课的主题是《制作寸相》，卢老师结合六（2）班学生的实际，进行创设情景，真情的课题导入，深入浅出的讲解，熟练的演示操作，极大激发学生的兴趣。在创作过程，卢老师注重以学生为中心，注重同类知识的能力迁移，注重学生信息素养的培养以及解决问题的思维导图；通过学习，学生不仅提升的技能，同时制作出许多优秀作品。
元智科学课：
李婉琪老师则给六年级的学生上了一堂精彩纷呈的科学课。以“燃烧的条件”为主题，提倡“从生活中学科学，把科学应用到生活中”。李老师先用面粉爆炸的实验引起学生的好奇心，再利用蜡烛燃烧的实验帮助学生突破学习难点，最后表演了“烧不坏的手帕”的魔术，让学生惊奇不已。下课后，学生们还意犹未尽，讨论着科学问题。通过这次汇报课，可以看到学生们对科学的好奇与热爱，收获了不一样的精彩！
综合科组的老师们为了上好课下了很大功夫，认真备课、精心设计，精益求精。从教具学具的准备，教学环节的设计，教学场地的布置到资源的有机整合等等方面，都作了精心的准备，切切实实把达标课作为交流与提升自己教学水平的平台，各任教教师课后结合自身教学特点认真进行了课后反思。
课后，赵玉玲校长莅临评课活动会场给予老师们指导
达标课的授课和听课，为综合科组的老师们搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步良好氛围。
这样的教学活动，既展示了综合科组老师们的教学风采，又促进了老师们教学水平的提高。让全体教师受益匪浅，在不断地发展与进步中使各位老师的教学竿头日上，并肩进步。
撰稿人：蔡俊
审稿人：赵玉玲
